Τρίτη, 29 Ιανουαρίου 2013

Πάτρα: Πρόγραμμα Διερευνητικής Διδασκαλίας & Μάθησης στις Φυσικές Επιστήμες εφαρμόζεται στο Δημοτικό Βρεφοκομείο


ΦΩΤΟ ΑΡΧΕΙΟΥ ΦΩΤΟ ΑΡΧΕΙΟΥ
Ξεκίνησε η υλοποίηση του ευρωπαϊκού προγράμματος «Fibonacci Project» εκπροσωπούμενο από το Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία του Πανεπιστημίου Πατρών, στο προνήπιο του Δημοτικού Βρεφοκομείου Πατρών.
Το Δημοτικό Βρεφοκομείο Πατρών είναι ο μοναδικός παιδικός σταθμός που επιλέχθηκε μαζί με άλλα δημόσια νηπιαγωγεία και θα συμμετέχει στο πρόγραμμα του Πανεπιστημίου Πατρών.
Το «FIBONACCI PROJECT» έχει ως στόχο την εφαρμογή της «Διερευνητικής Διδασκαλίας & Μάθησης στις Φυσικές Επιστήμες» («ΔιΔιΜαΦΕ»).
Η «ΔιΔιΜαΦΕ» είναι μια προσέγγιση της διδασκαλίας και της μάθησης, η οποία προκύπτει (α) από την κατανόηση του τρόπου με τον οποίο οι μαθητές οικοδομούν τη γνώση τους για τον κόσμο, (β) από τη φύση της επιστημονικής έρευνας, και (γ) από το γνωστικό περιεχόμενο των Φυσικών Επιστημών.
Μέσα στο πρόγραμμα πραγματοποιούνται συζητήσεις μεταξύ των παιδιών και οι νηπιαγωγοί καταγράφουν την δουλειά των παιδιών καθώς και τους προβληματισμούς και τα συμπεράσματά τους. Στο τέλος θα γίνει διαμορφωτική αξιολόγηση που είναι η κυριότερη παιδαγωγική στρατηγική.
Η Αντιπρόεδρος του Δημοτικού Βρεφοκομείου Πατρών, κα Αθηνά Πατρώνη, ως αρωγός σε κάθε προσπάθεια του παιδικού σταθμού εκφράζει τις ευχαριστίες της στους υπεύθυνους του προγράμματος και συγκεκριμένα στον Επίκουρο Καθηγητή κο Κ. Ζαχάρο του Τ.Ε.Ε.Α.Π.Η. του Πανεπιστημίου Πατρών, υπεύθυνο για την υλοποίσηση του θέματος « Μετρήσεις μήκους», στην Λέκτορα Μ. Καμπεζά υπεύθυνη του θέματος «Σχήμα Γης Ημέρα Νύχτα»  στην Διευθύντρια και στο εκπαιδευτικό προσωπικό για την όρεξη, το μεράκι και τη δημιουργικότητα που τους διακατέχει καθώς και στην κα Ζαχαρούλα Βοϊνέσκου, σχολική σύμβουλος της 64ης Περιφέρειας Δυτικής Ελλάδος για την ενθάρρυνση και παρότρυνση της συμμετοχής μας.
 Πηγή. the best.gr

Δευτέρα, 28 Ιανουαρίου 2013


Οι τρεις Ιεράρχες

Κατασκευές για τους τρεις Ιεράρχες




Η γιορτή των 3 Ιεραρχών στο Νηπιαγωγείο: Πίνακας Αναφοράς και Φύλλο Εργασίας

Στις 30 Ιανουαρίου γιορτάζουν οι 3 Ιεράρχες.
Προτείνεται ακολούθως ένας πίνακας αναφοράς με ένα σχετικό συνοδευτικό φύλλο εργασίας.
(άλλη μία σχετική ανάρτηση στην ετικέτα "3 Ιεράρχες")
 
 Πίνακας αναφοράς για την γιορτή των Τριών Ιεραρχών
 
 
 
Φύλλο Εργασίας για την Γιορτή των 3 Ιεραρχών
 
 
και συνοδευτικές κάρτες για το φύλλο εργασίας...
 
 Πηγή.taniamanesi.kourou.blogspot.gr
 

ΤΡΕΙΣ ΙΕΡΑΡΧΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ

Τελικά το μετάνοιωσα... Πήγαμε στην εκκλησία, κάναμε και αρτοκλασία λόγω της ημέρας, και εκεί είδα κρεμασμένα κάτι πανέμορφα λαβαράκια. Έτσι, αποφάσισα να κάνουμε κάτι αντίστοιχο για αυτή την ημέρα. Έτσι κάναμε αυτό:











Κυριακή, 27 Ιανουαρίου 2013

Η ΛΕΠΤΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ στην προσχολική ηλικία - Πως μπορούν οι γονείς να βοηθήσουν

Written by Μάρλεν Κεφαλίδου on 27 January 2013.
 
ΛΕΠΤΗ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑ
Ένα μεγάλο θέμα της προσχολικής ηλικίας, που όμως επηρεάζει και την υπόλοιπη σχολική και όχι μόνο ζωή του παιδιού είναι η λεπτή κινητικότητα. Είτε το παιδί πηγαίνει στο νηπιαγωγείο και εξασκείται σε δραστηριότητες λεπτής κινητικότητας, είτε είναι σε ηλικία μικρότερη, πράξεις που απαιτούν λεπτή κινητικότητα μπορεί να παρουσιάσουν δυσκολίες.
Τα περισσότερα παιδιά δεν παρουσιάζουν δυσκολία στην αδρή κινητικότητα (όπως πχ τρέξιμο, πήδημα κλπ) η λεπτή κινητικότητα όμως, που απαιτεί μεγαλύτερο έλεγχο, περισσότερο ακριβείς κινήσεις και επομένως καλύτερο έλεγχο στους μικρότερους μύες είναι αυτή που συνήθως μας απασχολεί στην πλειοψηφία των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Η λεπτή κινητικότητα μας ενδιαφέρει όχι μόνο γιατί είναι πολύ σημαντική, ώστε να κατακτήσει π.χ το παιδί την ικανότητα να πιάνει το μολύβι, αλλά και γιατί είναι απαραίτητη σε πολλές καθημερινές δραστηριότητες.
Ο στόχος εξάσκησης και κατάκτησης της λεπτής κινητικότητας δεν είναι μόνο το να βοηθήσει το παιδί να ελέγχει καλύτερα το μολύβι και επομένως τη γραφή, αλλά και να μπορεί να κουμπώνει και να ξεκουμπώνει, να ανεβοκατεβάζει φερμουάρ, να ζωγραφίζει με πινέλο, να πιάνει το πιρούνι ή το κουτάλι και άλλες παρόμοιες δραστηριότητες, να χτενίζεται, να χειρίζεται τον υπολογιστή, να γυρίζει τις σελίδες ενός βιβλίου.
Τι είναι όμως η λεπτή κινητικότητα;
Η λεπτή κινητικότητα περιλαμβάνει τους μικρούς μύες του σώματος που μας επιτρέπουν να γράφουμε, να κρατάμε μικρά αντικείμενα, να ντυνόμαστε κλπ. Περιλαμβάνει ουσιαστικά τη δύναμη, τον έλεγχο των μυών αυτών και κυρίως την επιδεξιότητα.
ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΒΟΗΘΟΥΝ ΣΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΛΕΠΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΟΤΗΤΑΣ
 Υπάρχουν πολλές δραστηριότητες που κάνουν τα παιδιά στο νηπιαγωγείο και στοχεύουν στην ανάπτυξη της λεπτής κινητικότητας. Αντίστοιχες ασκήσεις μπορούμε να κάνουμε και στο σπίτι και να βοηθήσουμε τα παιδιά να αποκτήσουν καλύτερο έλεγχο των μικρών μυών που καθορίζουν τη λεπτή κινητικότητα.
playdoughΠΛΑΣΤΕΛΙΝΗ:
Το παιχνίδι με πλαστελίνη βοηθάει πολύ στην ενδυνάμωση των μυών των χεριών. Την πιέζουν, την μαλακώνουν, την κόβουν! Ασυναίσθητα λοιπόν δυναμώνουν τα χέρια και τους μύες. Αν μας φαίνεται μια «βρόμικη» δραστηριότητα καλό είναι να θέσουμε κάποιους κανόνες στο παιδί, όπως ότι πρέπει πάντα να χρησιμοποιεί σουπλά και στη συνέχεια να πλένει τα χέρια του.
Μπορούμε να ζητήσουμε από το παιδί
  • να φτιάξει ένα "βάζο" χρησιμοποιώντας και τα δυο χέρια και μάλιστα να έχει ισορροπία αυτό που φτιάχνει και να σταθεί όρθιο
  • να ρολάρει μπαστουνάκια πλαστελίνης («κατά το πλάθω κουλουράκια») γιατί αυτό βοηθάει στον συντονισμό των δυο χεριών, αλλά και στην ενδυνάμωση των καρπών
  • να βρει κρυμμένα αντικείμενα (μικρά νομίσματα, χάντρες, πλαστικά αντικείμενα κλπ) που έχουμε κρύψει μέσα σε μπάλες από πλαστελίνη. Για να το καταφέρει αυτό προτρέπουμε το παιδί να αφαιρεί κομμάτια πλαστελίνης με το δείκτη και τον αντίχειρα μέχρι να αποκαλύψει το κρυμμένο αντικείμενο. ΘΑ είναι μάλιστα μια από τις λίγες φορές που θα το προτρέψουμε να τσιμπήσει…
boy-with-piggy-bank-teaching-kids-about-money-pg-fullΚΟΥΜΠΑΡΑΣ
Όσο κι αν φαίνεται αστείο το να βάζει το παιδί κέρματα μέσα στη σχισμή ενός κουμπαρά μπορεί να βοηθήσει πολύ στην λεπτή του κινητικότητα. Στην αρχή παροτρύνουμε το παιδί να βάζει ένα – ένα τα κέρματα μέσα στη σχισμή και αφού κατακτήσει αυτό το στάδιο παροτρύνουμε το παιδί να κρατάει στο χέρι του μερικά κέρματα και να βάζει ένα κέρμα τη φορά χωρίς να του πέφτουν τα υπόλοιπα από τη χούφτα.
080-ΓΚΟΦΡΕ ΧΑΡΤΙ
Κόβουμε γκοφρέ χαρτί σε μικρές λωρίδες ή τετράγωνα και ζητάμε από το παιδί να το κάνει μπαλάκι. Μπορούμε να δώσουμε διαφορετικά χρώματα χαρτί, ώστε το παιδί να μην βαριέται και στη συνέχεια να φτιάξουμε ένα ψηφιδωτό με τα μπαλάκια από χαρτί που έφτιαξε το παιδί. Εννοείται πως για να μπει στη διαδικασία το παιδί να φτιάξει τα μπαλάκια πρέπει να στοχεύει στο μετέπειτα κολάζ αλλιώς πιθανότατα δε θα το κάνει.
mantalakiaΜΑΝΤΑΛΑΚΙΑ:
Τα μανταλάκια είναι ο καλύτερος τρόπος εξάσκησης των τριών δαχτύλων που χρησιμοποιούμε για να πιάσουμε το μολύβι.
Μπορούμε να παίξουμε ένα παιχνίδι πάλι με γκοφρέ χαρτί και μανταλάκια. Δίνουμε στο παιδί ένα μανταλάκι και του ζητάμε να πιάσει με το μανταλάκι όσο περισσότερα κομμάτια χαρτί μπορεί.
Ένα άλλο παιχνίδι μπορεί να είναι να μεταφέρει το παιδί κομμάτια χαρτιού ή χαρτονιού χρησιμοποιώντας το μανταλάκι από ένα μπολ σε ένα άλλο. Για να το κάνουμε πιο ενδιαφέρον μπορούμε να χρονομετρούμε την επίδοση του παιδιού για να έχει κι εκείνο ένα κίνητρο. Άλλος τρόπος για να δυσκολέψουμε σταδιακά το παιχνίδι είναι να βάλουμε στο μπολ δημητριακά και αν ζητήσουμε από το παιδί να τα μεταφέρει χρησιμοποιώντας το μανταλάκι ένα - ένα στο άλλο μπολ.
Αφήνουμε το παιδί να μας βοηθήσει στο άπλωμα των ρούχων βάζοντας αυτό τα μανταλάκια (αυτό φυσικά προϋποθέτει ότι έχουμε την απλώστρα μας σε ασφαλές μέρος).
oil-pastels-pen 19-105460ΛΑΔΟΠΑΣΤΕΛ (κηρομπογιά)
Προτρέπουμε το παιδί να χρησιμοποιήσει λαδοπαστέλ για να ζωγραφίσει και αντί να ζωγραφίσει με τη μύτη να ζωγραφίσει με όλη την επιφάνεια του λαδοπαστέλ.
xartoniΧΑΡΤΟΝΙ Ή ΧΑΡΤΙ
Σχίζουμε χαρτί ή χαρτόνι σε λωρίδες . Πιο χοντρές, πιο λεπτές, σε κομμάτια, σε τετράγωνα κλπ. Τα παιδιά λατρεύουν να σχίζουν το χαρτί! Στη συνέχεια χρησιμοποιούμε τα κομματάκια φτιάχνοντας ένα όμορφο κολάζ!

beadsΧΑΝΤΡΕΣ
Δίνουμε στο παιδί ένα κορδόνι και χάντρες και το προτρέπουμε να περάσει τις χάντρες στο κορδόνι. Μπορούμε να φτιάξουμε κολιέ, βραχιόλια κλπ. Αν δεν έχουμε χάντρες μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε σπάγκο ή χοντρό νήμα και μακαρονάκι κοφτό, το οποίο αν θέλουμε μπορούμε να το έχουμε πρώτα χρωματίσει μαζί με το παιδί σε διάφορα χρώματα.
shavingfoamΑΦΡΟΣ ΞΥΡΙΣΜΑΤΟΣ
Λίγο πιο «βρώμικο» παιχνίδι, αλλά αξίζει τον κόπο γιατί έχει πλάκα και κρατάει το ενδιαφέρον των παιδιών. Τοποθετούμε στο τραπέζι (πάνω σε πλαστικό τραπεζομάντηλο κατά προτίμηση) ένα μπαλάκι αφρού ξυρίσματος. Προτρέπουμε το παιδί να το ανοίξει σε ένα επίπεδο στρώμα και να προσπαθήσει να ζωγραφίσει επάνω φιγούρες ή να σχεδιάσει κάποια γραμματάκια. Στο τέλος, του δίνουμε ένα σφουγγάρι και του ζητάμε να σκουπίσει τον πάγκο χωρίς όμως να κουνήσει τους ώμους του παρά μόνο τα χέρια του από τον μπράτσο και κάτω.
scissorsΚΟΨΙΜΟ ΜΕ ΨΑΛΙΔΙ
Δίνουμε στο παιδί ψαλίδι (το παιδικό με τις στρογγυλεμένες άκρες) και το προτρέπουμε να κόψει στην αρχή ακανόνιστα, στη συνέχεια σε λωρίδες και αργότερα κάποιο σχήμα. Έτσι εξασκεί τη λεπτή του κινητικότητα και ταυτόχρονα εξασκείται στο κόψιμο με ψαλίδι.
watercolorsΖΩΓΡΑΦΙΚΗ ΜΕ ΝΕΡΟΜΠΟΓΙΕΣ
Τοποθετούμε σε ένα καβαλέτο ή στον τοίχο ένα μεγάλο κομμάτι χοντρό χαρτί και προτρέπουμε το παιδί να ζωγραφίσει γραμμές που ξεκινάνε από το πάνω μέρος του χαρτιού και καταλήγουν στο κάτω μέρος.
legumesΦΑΣΟΛΙΑ – ΦΑΚΕΣ
Χρησιμοποιούμε φασόλια ή φακές για να φτιάξουμε μωσαϊκά πάνω σε χαρτόνι. Μπορούμε να κόψουμε εμείς το σχήμα του χαρτονιού (πχ καρδούλα ή τετράγωνο ή ανθρωπάκι κλπ) και το παιδί να κολλήσει επάνω τα όσπρια. Η ανομοιομορφία στο σχήμα και το μέγεθος των όσπριων βοηθάει στην εξάσκηση των δακτύλων.
presentΤΥΛΙΓΟΥΜΕ ΔΩΡΟ
Την επόμενη φορά που θα ετοιμάσουμε ένα δώρο για κάποιο πάρτι μπορούμε να το δώσουμε στο παιδί να το τυλίξει. Την πρώτη φορά μπορεί να μην το καταφέρει καλά, αλλά όσο εξασκείται τόσο καλύτερο θα γίνεται το αποτέλεσμα.
lego ΤΟΥΒΛΑΚΙΑ ΛΕΓΚΟ
Είναι μια πολύ καλή εξάσκηση για τη λεπτή κινητικότητα τα τουβλάκια λέγκο. Αυτά που θα φτιάξει το παιδί και η προσπάθεια να ενώσει τα τουβλάκια βοηθάει πολύ στη λεπτή κινητικότητα.
dicesΖΑΡΙ
Χρησιμοποιούμε τα ζάρια για να παίξουμε διάφορα παιχνίδια και για να κάνουμε διάφορες δραστηριότητες στο σπίτι. Το ρίξιμο των ζαριών βοηθάει στη λεπτή κινητικότητα αλλά και σε μαθηματικές έννοιες.
fingerdollsΔΑΧΤΥΛΟΚΟΥΚΛΕΣ
Ας παίξουμε με δαχτυλόκουκλες! Μικρά κουκλάκια, που το καθένα από αυτά μπαίνει σε κάποιο δάχτυλο του χεριού. Εξασκούνται τα δάχτυλα, ο καρπός αλλά και η φαντασία και η δημιουργικότητα.

Καλά παιχνίδια και ας μην ξεχνάμε πως τα παιδιά μαθαίνουν καλύτερα όταν παίζουν!!

πηγη: http://www.kindykids.gr/index.php?option=com_content&view=article&id=579:lepti-kinitikotita&catid=37:parents&Itemid=279


Πέμπτη, 24 Ιανουαρίου 2013

ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ



ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΑ

... κάποιες από τις εργασίες μας...

Αφορμή: "Το βιβλίο που ήταν το δώρο για τον τυχερό της Βασιλόπιτας"

... αφού το διαβάσαμε...


... πότε είμαι λυπημένος;
... στη συνέχεια παίξαμε το ομαδικό παιχνίδι " Η μικρή Ελένη κάθεται και κλαίει..."



Ελληνική Μυθολογία:  "Ο θάνατος του  Αιγέα"

 



...παίρνοντας αφορμή από το μύθο ... συζητάμε ...


... καθώς επίσης...



... γίναμε λυπημένα ανθρωπάκια ...





Όμως πότε είμαι πολύ χαρούμενος / η ;







Η κυρία Γελαστούλα

... και η χειροτεχνία μας!





Διαβάσαμε  το καταπληκτικό βιβλίο του Σελ Σιλβερστάιν
  "το Δέντρο που Έδινε"!


... και το είδαμε  και σε ταινία μικρού μήκους !



Φύλλa εργασίας

 Κόψε και κόλλησε με τη σειρά το παιδί, όπως παρουσιάζεται στην ιστορία "Το Δέντρο που Έδινε"



Ζωγράφισε το Δέντρο πως ήταν στην αρχή και πως έγινε σιγά - σιγά ως το τέλος


 







Ομαδική εργασία: "Το δέντρο της αγάπης"





Μάθαμε το τραγούδι:               "Μ΄αγαπά δε μ'αγαπά"

Μαργαρίτα μου μικρή,
συ του κήπου μου στολή,
άκουσέ με να σου πω 
το μικρό μου μυστικό

Χθες το βράδυ η μαμά 
απ' τις τρέλες τις πολλές,
μου'πε πως δε μ' αγαπά,
κι η καρδούλα μου χτυπά

Μ' αγαπά δε μ'αγαπά (δις)
κι η καρδούλα μου χτυπά!


Διαβάσαμε ...


... συζητήσαμε...
 
... μάθαμε  τη" γελαστή οικογένεια"  (πηγή: Ανθολόγιο Α΄και Β΄Δημοτικού)...


 Η γελαστή οικογένεια

Πάνω στ΄άσπρο το χαρτί
ζωγραφίζω ένα σπιτάκι
καναπέ χαλί και τζάκι.
Καθιστούς στον καναπέ
σχεδιάζω έναν πατέρα
δυο παιδιά και μια μητέρα.
Κι επειδή θέλω πολύ
να φανεί στη ζωγραφιά μου
η χαρά που' χει η καρδιά μου
των χειλιών τις άκρες κάνω
προς τα πάνω να κοιτάνε
κι έτσι όλοι τους γελάνε.
                                                  Μαρία Γουμενοπούλου   
...αλλά και την ζωγραφίσαμε!






πηγή. fountoukakia.gr

Επιθετικότητα: Πώς να αντιμετωπίσω τα χτυπήματα, τα δαγκώματα και γενικότερα τη βίαιη συμπεριφορά

Γιατί συμβαίνει

Όσο κι αν αυτό σας σοκάρει, η επιθετική συμπεριφορά είναι ένα φυσιολογικό κομμάτι της ανάπτυξης των μικρών παιδιών. Οι περιορισμένες γλωσσικές ικανότητες, η επιθυμία για επαφή και ανεξαρτησία καθώς και το γεγονός ότι δεν έχουν μάθει ακόμα να μοιράζονται και να διεκδικούν με άλλους τρόπους, ωθεί αρκετά παιδιά στο να καταφεύγουν στη βία.

Τι να κάνετε

Συνετίστε το. Εάν το παιδί σας μπαίνοντας σε έναν χώρο παιχνιδιού,  αρχίζει αμέσως να γίνεται επιθετικό, πετώντας για παράδειγμα παιχνίδια ή άλλα αντικείμενα  σε άλλα παιδιά, βγάλτε το έξω από το χώρο του παιχνιδιού. Καθίστε μαζί του και εξηγήστε του ότι μπορεί να επιστρέψει στο χώρο του παιχνιδιού μόνο όταν αισθανθεί έτοιμο να παίξει χωρίς να χτυπάει τα άλλα παιδιά. Συζητήστε μαζί του κι εξηγήστε του ότι με αυτό που κάνει πονάει πολύ τα άλλα παιδιά. Να είστε σταθεροί στις ευκαιρίες που του δίνετε και στα όρια που θέτετε για να υπάρξει αποτέλεσμα.
Διατηρήστε την ψυχραιμία σας. Το να φωνάζετε, να χτυπάτε  ή να λέτε στο παιδί σας ότι είναι κακό δεν θα αλλάξει τη συμπεριφορά του αντιθέτως, αν εσείς είστε επιθετική το παιδί σας θα είναι κι αυτό. Βλέποντας εσάς να ελέγχετε την ψυχραιμία σας μπορεί να είναι το πρώτο βήμα για να μάθει και αυτό να ελέγχει το θυμό του. Το παιδί είναι ο καθρέφτης σας.
Θέστε ξεκάθαρα όρια. Προσπαθήστε να επεμβαίνετε άμεσα, όποτε το παιδί σας γίνεται επιθετικό. Μην περιμένετε να χτυπήσει για τρίτη φορά το φίλο που έχει έρθει στο σπίτι σας για παιχνίδι για να του πείτε «Αρκετά!" Θα έπρεπε να γνωρίζει από την πρώτη κιόλας φορά, ότι έχει κάνει λάθος. Απομακρύνετέ το για ένα σύντομο χρονικό διάστημα (ένα ή δύο λεπτά είναι αρκετά), μέχρι να ηρεμήσει. Ρωτήστε το αν είναι έτοιμο να επιστρέψει στο παιχνίδι χωρίς να συνεχίσει αυτή τη συμπεριφορά.
Πειθαρχία με συνέπεια. Προσπαθήστε να αντιμετωπίζετε κάθε αταξία με τον ίδιο τρόπο που αντιδράσατε και τις προηγούμενες φορές, όσο αυτό είναι εφικτό. Η προβλέψιμη απάντηση σας ( «Εντάξει λοιπόν Γιώργο, αφού δάγκωσες και πάλι τον Κώστα, πήγαινε να ηρεμήσεις γιατί δεν μπορεί να παίζεις μαζί του και να τον πονάς. Θα ξαναπαίξετε όταν θα είσαι έτοιμος!») θα δημιουργήσει ένα πρότυπο στο παιδί σας, το οποίο θα αναγνωρίζει τι πρόκειται να συμβεί κάθε φορά που χτυπάει.
Διδάξτε του εναλλακτικές λύσεις. Περιμένετε μέχρι το παιδί σας να ηρεμήσει και τότε σε ήρεμο τόνο συζητήστε μαζί του για το τι συνέβη. Ρωτήστε το αν μπορεί να εξηγήσει τί προκάλεσε το ξέσπασμά του. Υπογραμμίστε (εν συντομία!) ότι είναι απόλυτα φυσιολογικό να νιώθει θυμό, αλλά ότι δεν είναι σωστό να τον εκφράζει με χτυπήματα, κλοτσιές ή δαγκώματα. Ενθαρρύνετέ το να βρει έναν άλλο τρόπο αντίδρασης.
Ανταμείψτε την καλή συμπεριφορά. Αντί να δίνετε έμφαση μόνο στο να επιπλήττετε το παιδί σας, όταν δεν συμπεριφέρεται σωστά, προσπαθήστε να το επαινείτε, όταν δείχνει καλή συμπεριφορά.
Δώστε του την ευκαιρία να ξεδώσει. Μπορεί να διαπιστώσετε ότι αν το παιδί δεν έχει την ευκαιρία να ξοδέψει την περίσσια ενέργειά του, γίνεται ένας εφιάλτης στο σπίτι. Εάν το παιδί σας είναι πολύ ζωηρό, θα πρέπει να του δίνετε αρκετό χρόνο για παιχνίδι και εκτόνωση, κατά προτίμηση σε εξωτερικούς χώρους.
Αν συμβαίνει το αντίστροφο. Αν δηλαδή, συνήθως, κάποιο άλλο παιδί είναι επιθετικό σε σχέση με το δικό σας. Ενθαρρύνετε το παιδί σας στο να βρίσκει τρόπους να αμύνετε και αφήστε του αυτό το περιθώριο χωρίς να επεμβαίνετε συνεχώς. Και πάντα με όριο, για την ασφάλειά του.
επιμέλεια: Άννα Βασιλειάδη

Άννα Βασιλειάδη
 Β
πηγή . lovebaby.gr

Πααδαγωγός

Δευτέρα, 21 Ιανουαρίου 2013

Το γλυκόσπιτό μας!!!

 Το γλυκόσπιτο μας!!!!!!!!!!!
 Κατασκευή με άχρηστα υλικά (μαρκαδόρους, καπάκια....)
Το ουράνιο τόξο της διατροφής   πηγή. 15ο Νηπιαγωγείο Γαλατσίου


Η βασιλόπιτα της κυρίας Κέλλυς ,της κυρίας Ελένης και της κυρίας Κικής......

Σήμερα η βασιλόπιτα είχε την τιμητική της!
Κόψαμε την βασιλόπιτα στήν τάξη του προνηπίου που έφερε δώρο η Κα Κέλλυ, την Βασιλόπιτα στο μεταβρεφικό τμήμα που μας δώρισε η κα Ελένη η μητέρα του Θάνου και την βασιλόπιτα των εργαζομένων του Δημοτικού Βρεφοκομείου Πατρών. Ο π. Περικλής Ρίπισσης εφημέριος του Ι.Ν.Παντοκράτορος  ευλόγησε την πίτα  και την έκοψε μαζί με την Αντιπρόεδρο Δ.Σ. Κα Αθηνά Πατρώνη . Δοθήκαν Ευχές για καλή χρονιά , χαρά, ευτυχία και ευημερία απ όλους.


ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ!!!